Det här är mitt examensarbete på förskollärarutbildningen. Som vetenskaplig artikel lämnar den en del att önska, kanske främst på grund av min bristande erfarenhet av att i vetenskapligt syfte intervjua barn och tolka deras utsagor. Jag tycker trots det att det är en intressant och läsvärd text. Det är förmodligen också en text som är…Read more ”De är bara lite upptagna” – Hur, när och varför tycker barnen att vuxna ska involvera sig i leken i förskolan?
Kartor, konstverk… och kaniner
Det här är pedagogisk dokumentation av ett projekt som vi genomfört under några veckor. Utgångspunkten var att skapa ett projekt där vi jobbar med digitala resurser. Genom att välja att jobba med kartor så fick det digitala och det verkliga en naturlig sammankoppling. De mål ur läroplanen som jag utifrån denna dokumentation bedömer kommit mest…Read more Kartor, konstverk… och kaniner
Dokumentation och utvärdering i förskolan – utrymme för både det objektiva och det subjektiva?
Jag kommer här göra en kort jämförelse mellan två metoder för dokumentation och utvärdering i förskolan – ECERS (The Early Childhood Environment Rating Scale), och pedagogisk dokumentation. Eidevald ser den tydligaste skillnaden mellan olika forskningsmiljöer i pedagogik just mellan fokus på å ena sidan pedagogisk dokumentation och å andra sidan arbetssätt som ECERS vilka ”mäter…Read more Dokumentation och utvärdering i förskolan – utrymme för både det objektiva och det subjektiva?
Jakten på det kompetenta barnet – en kritisk analys av pedagogisk dokumentation i praktiken
Anette Emilson och Ingrid Pramling Samuelsson vill med sin artikel Jakten på det kompetenta barnet undersöka vad dokumentation i förskolan fokuserar på och hur kommunikationen mellan barn och pedagoger ser ut under dokumentationen (2012). De konstaterar att traditionen av att observera och dokumentera för att förstå barn och förbättra verksamheten har lång tradition inom förskolan,…Read more Jakten på det kompetenta barnet – en kritisk analys av pedagogisk dokumentation i praktiken
Förskolors hemsidor
Förskolors hemsidor. Vem är det till för? Vad kan de kommunicera? Varför? Här är en hemsida för en imaginär förskola som förhoppningsvis har ett tydligt men ändå lite sparsmakat uttryck så man blir nyfiken och inspirerad att veta mer. http://forskolanolika.weebly.com/
Specialpedagogiska insatser utifrån att arbeta som förskollärare – vad? varför? och hur?
Enligt både barnkonventionen och skollagen och så ska barnets bästa vara utgångspunkten för verksamheten (Skolverket, 2013, s.13). Det är en viktig distinktion att det är ”barnets” i singular och inte ”barnens” i plural. Ur den vinkeln innebär specialpedagogik inte något annat än att följa barnkonventionen och verkligen ta fasta på att varje barn är unikt.…Read more Specialpedagogiska insatser utifrån att arbeta som förskollärare – vad? varför? och hur?
Pedagogens involvering i leken
Abstract Fri lek har en naturlig plats i förskolan, men hur pedagogerna ska förhålla sig till den finns olika idéer om. I denna forskningsöversikt sammanfattas och jämförs tre artiklar som har lite olika vinklar på pedagogens roll vid leken. Forskarna är överens om att pedagogens agerande är avgörande för hur väl leken ska fungera, hur utvecklande…Read more Pedagogens involvering i leken
The learning challenge
Utmana mer för förbättrat lärande. Förskolan jobbar ju redan i stor utsträckning på detta sätt, men alltid bra att utveckla sina tankar om hur och varför det fungerar. https://vimeo.com/128462566 The Learning Challenge is one way to explain why more challenge leads to enhanced learning. It helps teachers structure lessons, and students challenge themselves. Created by…Read more The learning challenge
Ledarskap i förskolan
- Autenticitet och förhandlande för goda relationer och en utvecklad självkänsla Rättigheter, rättvisa, omsorg För mig står det ganska klart att barn är moraliska och gärna reflekterar i termer av rätt eller fel – ibland på ett så utstuderat sätt att de kan behöva hjälp av en vuxen att fylla i gråskalan mellan det…Read more Ledarskap i förskolan